許多人認為創造力是天生，孩子有沒有創造力不能勉強，每個小孩子的聰明程度不同，創造力亦然。事實上，創造力比較像是個技能，而非天賦，而且是家長可協助孩子培養的技能。創造力是做幾乎任何事的成功關鍵，因此創造力是健康、快樂的基本要素，且是該培養孩子具備的核心技能。創造力並不限於藝術、音樂上的創作；它也是科學、數學、乃至社交智力、情緒智力所不可或缺。有創造力的人較靈活，較善於解決問題，從而使他們更能適應科技進步、因應改變，並從新機會中受惠。
許多研究人員深信，我們已用某種妨礙創造力發展的方式，從根本上改變了童年經驗。玩具公司、娛樂公司供給小孩無窮無盡的現成人物、形象、道具、情節，使假想遊戲變得沒必要，甚至落伍。小孩不再需要在遊戲裡把棍子想像成劍、或自行編故事。他們可拿塑膠玩具光劍，身穿為扮演該角色所設計的戲服，照劇情演出《星際大戰》。
以下是培養孩子創造力的一些點子。
一、把家打造成創造力的溫床。
給孩子一個自我發揮想像力的發展空間。在家中營造創意生活環境，並鼓勵孩子冒險、犯錯、失敗。別害怕失敗，怕失敗或評判的孩子，創意會受到壓抑。例：創意造型的床組，可以激發孩子的創意想像。
二、給孩子探索自己構想的自由和自主權。不要總以指導口吻對待他們。外在約束（比如說要孩子在輪廓線內著色），會削弱創意。在某項調查中，研究人員先向孩子示範如何用積木造飛機或卡車，孩子的創造力遜於一開始就讓他們自由發揮、造自己想造的東西。另外也可以一起構想週末的活動，鼓勵孩子提出他們從未做過的事。別評判構想可不可行或斷定哪個構想最優。重點應放在產生新構想的過程。
三、鼓勵孩子為樂趣而讀、參與藝術創作，而不要看電視。孩童健康研究人員季米特里．克里斯塔基斯（Dimitri Christakis）調查發現，三歲前看電視會傷害日後的語言發展和專注時間長短。荷蘭研究人員范德佛特（T. H. van der Voort）的調查則顯示，看電視可能會抑制孩子的創造想像能力，而暴力性電視節目則與較少玩假想遊戲、侵略性變強有密切關係。看電視時間愈少，可用於創造活動（例如排練戲、學畫畫、讀心愛作家的每本著作）的時間愈多。
四、別忍不住獎賞孩子的創意表現。兒童發展研究人員梅莉莎．葛洛夫斯（Melissa Groves）主持的一項調查發現，孩子的創造過程受到獎勵措施干擾，想法就比較不懂靈活變通。身為父母的我們不要用獎賞、獎勵措施激勵孩子，有時應退開，讓孩子自行投入他們天生就想做的創造性活動。
五、儘量別在意孩子的成果。我想這是在今日超級競爭的世界裡，身為父母的我們最難做到的事情之一。但德威克的研究清楚告訴我們：孩子是從對過程的看重中，而非對成果的看重之中，得到信心。當孩子帶著創作成品放學回家時，這個建議有時還真讓人難以照辦。但不論孩子是在家中或學校創作，我們都可藉由問問題，表示對創造過程的看重。你怎麼做出來的？完成了嗎？那個活動有哪裡讓你喜歡？有趣嗎？
